Von den Möglichkeiten der Sexualpädagogik im Kontext Schule: Sexuelle Bildung in weiterführenden Schulen der Bundesrepublik Deutschland (en Alemán)
Reseña del libro "Von den Möglichkeiten der Sexualpädagogik im Kontext Schule: Sexuelle Bildung in weiterführenden Schulen der Bundesrepublik Deutschland (en Alemán)"
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,0, Frankfurt University of Applied Sciences, ehem. Fachhochschule Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Bachelor-Thesis beschäftigt sich mit den Möglichkeiten der Sexualpädagogik im Kontext Schule. Die heutige Gesellschaft unterliegt einem immer schnelleren Wandel, der sich in allen Lebensbereichen widerspiegelt. Der demographische Wandel, die Globalisierung und die veränderten Arbeitsmarktanforderungen führen zu neuen gesellschaftlichen und ökologischen Entwicklungen, die alle Bereiche des Lebens betreffen. So lässt sich auch eine Pluralisierung der Lebensentwürfe, Beziehungs- und Familienformen beobachten. Kinder und Jugendliche stehen vor der Aufgabe, ihre vielfältigen Entwicklungsaufgaben innerhalb dieser schnelllebigen, sich stetig verändernden Lebensrealität zu bewältigen, eine eigene Identität zu entwickeln und sich innerhalb der Gesellschaft zu verorten. Durch die Entwicklung des Schulwesens hin zu mehr Ganztagsschulen verbringen sie immer mehr der ihnen zur Verfügung stehenden Zeit in der Institution Schule, sodass diese zu einer der wichtigsten Sozialisationsinstanzen in allen Lebensbereichen für Kinder und Jugendliche wird. Gleichzeitig führen die genannten Veränderungen zu neuen Rahmenbedingungen für die schulische Aufgabe der Qualifikation und auch die Sozialisationseffekte der schulischen Erfahrungen von Schüler: innen geraten in das Zentrum des Blickfeldes. Dadurch zeichnet sich für die Institution Schule ein Spannungsfeld hinsichtlich ihrer Aufgaben der Erziehung (Sozialisation) und der Wissensvermittlung (Qualifikation) ab. Dem Thema Sexualität kommt in Hinblick auf die Entwicklung und Identitätsbildung von Kindern und Jugendlichen ein gro er Stellenwert zu, dem auch im Zuge ihrer Sozialisation Rechnung getragen werden muss. Vor dem Hintergrund, dass Kinder und Jugendliche einen gro en Teil ihrer Sozialisation in der Schule durchlaufen,
