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Lernentwicklungsgespräche und Partizipation: Rekonstruktionen zur Gesprächspraxis Zwischen Lehrpersonen, Grundschülern und Eltern
Marina Bonanati (Autor)
·
Springer Vs
· Tapa Blanda
Lernentwicklungsgespräche und Partizipation: Rekonstruktionen zur Gesprächspraxis Zwischen Lehrpersonen, Grundschülern und Eltern - Marina Bonanati
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Reseña del libro "Lernentwicklungsgespräche und Partizipation: Rekonstruktionen zur Gesprächspraxis Zwischen Lehrpersonen, Grundschülern und Eltern"
Im Mittelpunkt dieser Studie stehen Gesprächsanalysen natürlicher sprachlicher Interaktionen zwischen Lehrpersonen, Grundschülern und Grundschülerinnen sowie deren Sorgeberechtigten - sogenannte "Lernentwicklungsgespräche." Die Autorin entwirft ein interaktionistisches Verständnis von Partizipation. Mit dieser Perspektive gelingt es, soziale Ordnungen in Lernentwicklungsgesprächen in Bezug auf die Partizipation der Teilnehmenden zu rekonstruieren. Ihre Bedeutung erhält die Studie u. a. im Kontext des (grund)schulpädagogischen Diskurses um die Individualisierung von Unterricht. Mit einer Positionierung der Schüler und Schülerinnen als eigenverantwortlich, selbstständig Lernende hängt die Zuweisung von Verantwortung für die eigene Lernentwicklung zusammen. In Lernentwicklungsgesprächen drückt sich dies u. a. in der Aufforderung an die Schüler und Schülerinnen aus, sich selbst einzuschätzen sowie Lernvereinbarungen zu treffen.
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El libro está escrito en Alemán.
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