Compartir
Deutung Dezimaler Beziehungen: Epistemologische und Partizipatorische Analysen von Dyadischen Interaktionen im Inklusiven Mathematikunterricht. Zur Didaktik der Mathematik) (en Alemán)
Christian SchÖTtler (Autor)
·
Springer Spektrum
· Tapa Blanda
Deutung Dezimaler Beziehungen: Epistemologische und Partizipatorische Analysen von Dyadischen Interaktionen im Inklusiven Mathematikunterricht. Zur Didaktik der Mathematik) (en Alemán) - Christian SchÖTtler
$ 56.83
$ 59.99
Ahorras: $ 3.16
Elige la lista en la que quieres agregar tu producto o crea una nueva lista
✓ Producto agregado correctamente a la lista de deseos.
Ir a Mis ListasSe enviará desde nuestra bodega entre el
Lunes 01 de Julio y el
Martes 02 de Julio.
Lo recibirás en cualquier lugar de Estados Unidos entre 1 y 3 días hábiles luego del envío.
Reseña del libro "Deutung Dezimaler Beziehungen: Epistemologische und Partizipatorische Analysen von Dyadischen Interaktionen im Inklusiven Mathematikunterricht. Zur Didaktik der Mathematik) (en Alemán)"
Christian Schöttler entwickelt und erforscht Lernumgebungen, in denen Lernende im inklusiven Mathematikunterricht mit unterschiedlichen Kompetenzen auf verschiedenen Niveaus an einem gemeinsamen Gegenstand lernen und sich fachlich austauschen können. Inhaltlich wird das Verständnis des Dezimalsystems in der unteren Sekundarstufe I gefördert. Die kooperativ ausgelegten Aufgaben initiieren Interaktionen, in denen die Lernenden gemeinsam dezimale Beziehungen aushandeln; die daraus entstehenden Deutungs- und Aushandlungsprozesse werden in der empirischen Studie analysiert. Die Ergebnisse zeigen, wie heterogene Paare miteinander interagieren und welches Verständnis des Dezimalsystems sie in ihren Deutungen zeigen. Zudem werden gemeinsame Lernsituationen für den inklusiven Mathematikunterricht konkretisiert.
- 0% (0)
- 0% (0)
- 0% (0)
- 0% (0)
- 0% (0)
Todos los libros de nuestro catálogo son Originales.
El libro está escrito en Alemán.
La encuadernación de esta edición es Tapa Blanda.
✓ Producto agregado correctamente al carro, Ir a Pagar.